Práctica no. 2

DISECCIÓN DEL ENCÉFALO DE RES

Objetivo.

* Identificar cada parte del encéfalo de res.
* Observar como se divide el encéfalo y cual puede ser la función de cada parte de este.
* A partir del dibujo del encéfalo poder demostrar donde se ubican cada parte. 
* Demostrar como cada parte del encéfalo observado cumple una función vital. 

En pocas palabras, conocer tanto su estructura interna, así como la externa,  ya que el encéfalo es el gran aparato organizador, integrador y vigilante, que controla todas las actividades del cuerpo y sin encéfalo un ser humano no podría vivir.

MATERIALES DE LABORATORIO:

BISTURÍ

CHAROLA

PINZAS

GUANTES

AGUJA DE DISECCION

BATA

TOALLA

MATERIAL BIOLÓGICOS:

ENCÉFALO DE RES 

MATERIALES DE SUSTANCIAS:

FORMOL/10%

AGUA DESTILADA 

JABÓN QUIRÚRGICO

Técnica.

 DISECCIÓN DE ENCÉFALO DE RES

^{Para iniciar con la observación de las estructuras del  encéfalo de la parte interna para después proceder con la disección y observar la parte interna  ,   iniciar con la preparación de equipo y material a utilizar  como la charola ,instrumental quirúrgico conformado por la aguja y pinzas de disección , posteriormente se realizó el lavado de manos , la colación debata , cubre bocas y guantes, proseguir con la colocación  del espécimen en la charola e iniciando con la observación y la disección   para la  identificación de  las estructuras:}

^{vista lateral del cerebro :}

^{surcos suprasilviano}

^{lóbulo occidental}

^{lóbulo temporal}

^{lóbulo pariental}

^{lobulo occipital}

^{corteza auditiva}

^{coteza sensoriomotora}

^{corteza visual}

^{vista dorsal del cerebro :}

^{corteza sensoriomotora}

^{corteza auditiva}

^{corteza visual}

^{coryteza de asociación frontal}

^{corteza de asociación parental}

^{cuerpo calloso}

^{vista ventral del cerebro :}

^{nervio óptico}

^{tracto opcitco}

^{cuerpos mamiliares}

^puente

^{bulbo olfatorio}

^uncus

^{vista en el corte sagital del cerebro :}

^{circunvolución}

^{rodilla de cuerpo calloso}

^{cuerpo calloso}

^{rodete del cuerpo calloso}

^{cuerpo pineal}

^{masa intermedio}

^{acuaducto de silvo (cuarto ventrículo, tercer ventrículo}

^{quiasma óptico}

^{vistade la medula oblongal  :}

^{bulbo raquídeo}

^{protuberancia}

^{cuerpos cuadrigeminos}

^{pendinculos cerebrales}

^{nervios de pares craneales}

^{vista del cerebelo :}

^{el árbol de la vida}

^{substancia blanca}

^{subtancia gris}

Antecedentes o generalidades.

El Sistema Nervioso Central está constituido por dos estructuras: el encéfalo y la médula espinal, ambos se encuentran rodeados por tres capas de membrana denominadas meninges, entre dos de estas capas se sitúa el líquido cefalorraquídeo.

El encéfalo y la médula espinal se encargan de controlar todas las funciones del organismo.

El encéfalo está integrado por tres estructuras: el cerebro, el cerebelo y el tronco cerebral. Está rodeado por una estructura ósea, rígida denominada cráneo.

Observaciones con fotografías.

Resultados. 

Como primer resultado de la realización de nuestra practica fue conocerla textura y estructura de un encéfalo de mamífero. 

Un segundo resultado de esta práctica fue el poder identificar las zonas dentro de las cuales dan lugar a acciones como el hablar, el respirar, el escuchar, el sentir, etc.

cuestionario

1 CUALES SON LAS POSICIONES DE UN ENCÉFALO
R= dorsal,  lateral y ventral

2 MENCIONA TRES DE LAS ESTRUCTURAS DEL CEREBRO DE LA VISTA LATERAL
R= surco suprasilviano, lobulo pariental, corteza visual


3 MENCIONA TRES DE LAS ESTRUCTURAS DEL CEREBRO DE LA VISTA DORSAL
R= corteza sensoriomotora, corteza visual, cuerpo calloso


4 MENCIONA TRES DE LAS ESTRUCTURAS DEL CEREBRO DE LA VISTA VENTRAL
R=  nervio óptico, puente , bulbo olfatorio


5 MENCIONA TRES DE LAS ESTRUCTURAS DEL CORTE SAGITAL DEL CEREBRO
R= cuerpo calloso, quiasma optico, tercer ventriculo

6 MENCIONA ALGUNA DE LAS ESTRUCTURAS DE LA MEDULA OBLONGA
R= bulbo raquideo, protuberancia , pdunculos cerebrales

7 MENCIONA LAS ESTRUCTURAS DEL CEREBELO (CORTE SAGITAL)
R=arbol de la vida, substancia blanca , substancia gris

8 QUE FUNCION TIENE EL CEREBRO
R=El cerebro es uno de los órganos más complejos de nuestro cuerpo. Se compone de diversas partes que realizan funciones diferentes.

9 QUE FUNCION TIENE LA MEDULA OBLONGA
R=Desde la médula oblongada se regulan funciones vitales como el ritmo cardíaco y la respiración

10 QUE FUNCION  TIENE EL CEREBELO
R= trata principalmente de controlar el movimiento, ayuda a controlar la postura y el equilibrio, asi como posibilita que la gente aprenda a moverse

Conclusión

La práctica fue llevada paso por paso, observando cada región del encéfalo en sus diferentes posiciones, dorsal, ventral y lateral, identificando los lóbulos, así como los surcos y cisuras más importantes, se realizó el corte sagital con éxito, observando e identificando sus secciones así como identificación de las cortezas cerebrales, durante la práctica cada uno de los integrantes aportó sus conocimientos, a pesar de que la estructura del  estaba un poco comprimida, y sin ningún otro problema se concluyó la práctica.

Bibliografía.

http://www.zonagratuita.com/enciclopedia/biologia/sistema-nervioso/Cerebro.htm

http://www.zonagratuita.com/enciclopedia/biologia/sistema-nervioso/a-imagenes/encefalo-corte.gif

https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerPorLocalizacion/Sistemanerviosocentral/Paginas/Anatomia.aspx

Universidad del Golfo de México.

Laboratorio de neurofisiología.

Integrantes:

Abigail Cid Gonzalez

Yesika Castillo Cervantes

Carmen Irais Ferandez Camacho

Juan Pablo Amaro Jimenez

Erik Estrada

Adan Carrera Montiel

Daniel Bruno Basilios

Nombre del catedrático y asesor:

Biol. Martha Patricia Osorio Osorno

Embrologìa del sistema nervioso

Practica no. 1

Material biológico y no biológico.

Material biológicos

* Cabeza de pescado.
* Cabeza de pollo.

Material no biológicos.

* Bisturí

* Charola de aluminio.

* Tijeras de corte.

* Pinza depilatoria.

* Guantes de látex.

* Cuchillos.

* Exacto.

Objetivo.

El objetivo de nuestra práctica es conocer el cerebro tanto del pescado como del pollo para así poder comprender su desarrollo y la evolución de estas especies, y que los integrantes del equipo aprendan a distinguir las diferentes partes que se localizan en las cabezas de dos distintos animales. Este procedimiento será llevado a cabo gracias a una disección que se le hará a estas dos cabezas de forma exacta y cuidadosa.

Técnica.

Para dar inicio a nuestra práctica decidimos comenzar por el cerebro del pollo ya que para nosotros sería más sencillo y así podríamos experimentar para poder continuar con el cerebro de pescado.

Paso1. Comenzamos haciendo un pequeño corte para así poder quitar la piel y que se nos haga más sencillo llegar al cerebro.

Paso 2. Terminado el paso uno, proseguimos a hacer pequeños cortes en el cráneo del pollo.

Paso 3. Una vez hecho esto continuamos por romper y abrir completamente el cráneo para ver su contenido.

Paso 4. Ya abierto empezamos a observar cuidadosamente todo su contenido para así poder identificar donde está el cerebro y por consiguiente empezar a retirarlo.

Paso 5. Cuando identificamos el cerebro comenzamos a retirarlo cuidadosamente para no destruirlo por completo.

Paso 6. Ya con el cerebro fuera del cráneo del pollo lo examinamos y observamos su estructura y entonces lo colocamos en un frasco con formol.

Para la extracción del cerebro de pescado:

Paso1. Comenzamos cortando por la tráquea y retirando totalmente la cabeza del cuerpo.

Paso 2. Continuamos retirando las escamas y la piel del pescado para poder tener una mejor vista del cráneo.

Paso 3. Ya retiradas las escamas y la piel proseguimos por hacer un corte en el cráneo para poder abrirlo.

Paso 4. Una vez abierto empezamos a examinar, para poder encontrar el cerebro sin confundirnos, nos costó mucho trabajo ya que es muy difícil de encontrar.

Paso 5. Ya identificado proseguimos a retirarlo con mucho cuidado ya que es muy pequeño y se podía destruir con la extracción.

Antecedentes o generalidades.

1. Sistema nervioso tipo tubular
2. Parte anterior con encéfalo y posterior con médula espinal
3. Se divide en:
4. SNC: encéfalo y ME
5. SNP: ganglios y nervios que parten del SNC o llegan a él.
6. ME y nervios son muy semejantes, y el encéfalo es diferente

Evolución
Aunque el estudio comparado del encéfalo de los vertebrados revela similitudes y rasgos evolutivos adquiridos, también existe una gran variación en el desarrollo de las distintas regiones, en los diferentes grupos.
En los peces y anfibios los lóbulos olfatorios y ópticos presentan un gran desarrollo. Por el contrario, el cerebro está poco desarrollado. En las aves y sobre todo en los mamíferos, el cerebro y el cerebelo son las partes más desarrolladas

Observaciones con fotografías

Pollo

Pescado

Resultados.

En  esta   práctica  hemos aprendido   2   cosas:

1.- La  disección de   un   pez  y  de  un  pollo  para  aprender    a    distinguir   el  cerebro y todas sus características de  cada   uno de  ellos,  así  como el método correcto para su  extracción y como se conecta con todo el cuerpo.

2.- También  se   identifica   visualmente   cada  uno de sus componentes   para  así tener una   mayor   comprensión del tema que estamos estudiando.

Es   así  como   se  llega   al  resultado  de  aprender    más  sobre  la  evolución  del   cerebro,  pasando del  pez  al  pollo  se  comprende  que   poco a  poco   se comienza  a  desarrollar  un  mejor  sistema nervioso y de cómo evoluciona de acuerdo a las necesidades de cada ser vivo.

Conclusiones.

Esta práctica nos sirvió mucho a mi equipo y a mi ya que de no haber echo esta disección a estos diferentes animales (ave y pes) no sabríamos como se diferencian en su forma de nervios o de columnas, cerebros, cerebelos, etc. y después con una explicación mas detallada dada por la profesora aprendimos más a fondo el funcionamiento de cada uno de estos órganos.

Bibliografía

http://www.herrera.unt.edu.ar/bioingenieria/temas_inves/sist_nervioso/pagina1.htm
http://www.buenastareas.com/ensayos/Sistema-Nervioso/2518875.html
https://www.google.com.mx/search?q=evolucion+del+sistema+nervioso&es_sm=93&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=umpPUrGJDomK9QS_sYGwDg&ved=0CCwQsAQ&biw=1366&bih=667&dpr=1